竞技宝官网:爱沙尼亚队负捷克,晋级困境持续

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  一项来自经济合作与发展组织的报告称,如果每个学生都能掌握数学和科学的基本技能,国家经济每年将 额外增加36000亿美元。

  在全球76个国家的学生掌握基本学科技能情况调查显示,英国位居20名,在国际数学和科学考试中平均水平为504分,斯洛文尼亚、波兰、越南和爱沙尼亚都排在英国之前,新加坡以平均分562.5位居第一。目前,约20%的15岁学生,也就是说5个当中有1个在数学和科学技能方面,低于最低标准。如果每个学生在2030年都能达到基本技能水平,到2095年为止,英国经济将额外增加36500亿美元。报告还表示,直至2030年为止,如果每个学生提高他们的数学和科学技能1.67点,国家经济净增长86530亿美元。

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  然而,经济合作与发展组织教育政策特别顾问 Andreas Schleicher表示,想要达到其他欧洲国家的水平,英国需要迅速改善教育机构、提高教育水平。而对于发展中国家而言,提高教育是促进经济增长的硬手段,好过简单依赖引发更多的钞票。

  “我们只能让自己摆脱低迷的经济环境,但从长远角度来看,我们需要让更多人有更好的技能去写作、竞争、和那些能驱动社会前进的力量紧密联系——使用更有成效的技能。调查结果显示的第一条即是 学校质量是国家经济持续增长的一个预报器。”

  研究发现,76个国家中,加纳,洪都拉斯,南非,摩洛哥,印度尼西亚,秘鲁,卡塔尔,哥伦比亚和博茨瓦纳在内的9个国家有超过75%的学生没有达到基本技能水准;与此同时,排名靠前的几个国家,如新加坡、香港、爱沙尼亚和韩国只有10%的学生不达标。

  来源:imath

  

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